居峪中心小学2000年度德育工作计划

居峪中心小学2000年度德育工作计划 一、指导思想：坚持“德育为首”的战略思想，以“育人为本”为根本宗旨，以教会学生怎样做人为根本目的，以加强和改进德育工作为手段，增强德育工作的针对性和实效性，将德育工作扎扎实实落到实处。二、基本情况分析：我校现有教学班13个，教职工29人，学生600多人。作风优良，素质过硬的德育工作队伍已基本形成，养成教育初见成效，但仍然存在管理时紧时松，规章制度落实不严等问题，针对以上情况，这一年度的德育工作将从以下几个方面做起：（一）进一步提高德育队伍的整体素质1、抓好师德建设，提高教师队伍的思想道德素质。教师所从事的是教育人的工作，学校要培养出适合和时代所需要的人才，必须要依靠教师实施。教师在教育教学过程中始终起着表率作用，教师的品德只有高于学生才能增强教育的力量定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和《安阳镇教育教学工作管理制度》及学校的《量化评估方案》加大执行力度，净化教师思想。规范教师的言行，充分发挥教师言传身教的作用。2、加强教育方法研究，提高教师进行德育工作的能力。恰当的教育方法对学生起到事半功倍的效果，这一年我校一方面将不断总结，完善“养成教育”研究实践的方法，并将成功的方法在全校教师中推广，另一方面要求教师人人结合自己的实践情况确定承担子课题，学期初制定研究方案，学期末上交研究成果学期中将对研究情况进行严格的过程管理，再一方面开展经常性德育方法研究活动，诸如研讨课，经验交流会，成果汇报会等，以不断提高教师进行德育工作的能力。（二）完善评估机制由于人的社会性和精神性，身上的许多东西里永远无法用数来量化，对学生思想评价来说，更是一项综合、全面、复杂的工作，不是以分数可以评价的。为了让德育评价真正起到导向作用，我校将采取定量与定性相结合的原则，在科学量化的基础上，进一步予以定性分析，使定量起到应用的评价作用，一方面根据小学生素质教育的要求，着手制定《小学生道德量化评估方案》，《班级量化评估条例》，并将严格使行评定，将评定结果与学生操行评定，评优表模挂钩；另一方面加大激励机制，制定符合本校实际的《班主任量化评比细则》，将量化结果与教师评优晋级挂钩。（三）结合实际，设计合理有序的德育内容面对社会主义市场经济的发展和人生价值观念的趋向，多元化的现状，我校把德育工作融进改革开放的大背景中，把握时代脉搏，结合学校和学生的客观实际去挖掘德育内容，在重视学生的个人正当利益和个人需要的前提下，关注学生的生活实际和认知水平发燕尾服规律指导学生成为自己生活的主体。为此学校以素质教育为导向，确定学生素质“六会”：学会做人、学会申美、学会学习、学会劳动、学会健体、学会生活为教育目标，并以“会做人”做为道德工作的主要出发点，以养成教育为常规，以爱国、爱校教育为主旋律，以心理健康教育为辅助，对学生进行全面的素质教育，同时按照循序渐进的原则，对德育内容进行分解，给不同年级的学生安排不同层次的日常行为规范，一日常规的养成教育为重点，把学生的被动行为转化成主动行为。中高年级的学生在迁移默化的日常行为规范教育的同时，重点进行爱国教育理想前途教育，培养学生责任感和主人翁意识。（四）努力探索德育方法1、始终坚持正面说服教育，把道理向学生讲清楚，做到观点鲜明、事实充分、有吸引力、感染力、鼓舞力。2、注重发挥榜样示范作用。榜样是无声的教育，是教育中正面诱导的重要的手段。榜样可以是教师中的榜样，也可以是学生中的榜样，也可以是身边的，也可以是书中的。3、寓教育于活动中，根据学生身心发展的特点，德育可以设计成全校性的活动，如升旗活动，诗歌朗诵等，也可以设计成年级系列活动，如国防教育、爱国主义讲座等，都是设计的年级教育活动。4、积极发挥家庭、学校、社会三结合教育的重要作用，通过召开家长坐谈会，学生问卷调查，聘请校外辅导员等途径，形成教育同步性、一致性和整体性。    居峪中心小学二00二年一月